Чем уровни знаний английского языка отличаются друг от друга? Какие темы нужно знать, чтобы перейти на уровень выше? В этом материале я дам понятную характеристику всех уровней английского языка, приведу списки тем, которые обычно изучаются на разных уровнях. Приятный бонус: активные ссылки на объяснения грамматики и лексики в нашем блоге, чтобы вы могли сразу же оценить свои знания, вспомнить ранее выученное и заполнить пропуски.

Свой первый международный экзамен я сдала в 2011 году и с тех пор накопила много практического и теоретического опыта, подготовила к различным тестам десятки студентов, но всё никак не доходили руки поделиться своей личной историей в блоге. В этой статье я расскажу вам, о том, как все началось: о том, как сдача теста FCE стала переломным моментом в моей карьере преподавателя, изменила мой подход к преподаванию и мою жизнь.

“Я, в общем, знаете, изучаю, типа, английский, и все такое” – примерно так звучит речь тех, кто стремится сделать её более «естественной» за счет добавления pause fillers – бессмысленных слов, которые заполняют пустоту. Разбираемся, что это за слова и как очистить от них речь.

Обучение немыслимо без ошибок. Однако, вопреки популярному заблуждению, не все ошибки нужно исправлять. В этой статье поговорим про developmental errors – ошибки по незнанию – особый тип ошибок, которые не нуждаются в коррекции. Но только до поры до времени.

Усвоить большое количество информации — задача, с которой сталкивается каждый изучающий. Но почему в одних ситуациях материал запоминается и долго удерживается в памяти, а в других — сразу забывается? Давайте разберемся, что необходимо для долговременного запоминания.

В этой статье я расскажу, как проходят вводные занятия, чем отличается вводное занятие в ENGINFORM, как мы готовим преподавателей к первой встрече с будущими студентами, и раскрою несколько «секретов фирмы».

В этой статье я расскажу вам, какие направления онлайн-курсов английского бывают, и как определить какой курс подойдет именно вам.

В этой статье я дам практические рекомендации по организации изучения для визуалов, аудиалов и кинестетиков (на основе модели VAK) и приведу примеры из практики наших преподавателей, когда учет ведущей репрезентативной системы студентов помог повысить эффективность обучения.